Aprendizaje Móvil

¿Para qué se usa el radioCHAT?

* RadioChat es un recurso de comunicación que combina la transmisión de audio de internet con el apoyo de herramienta de mensajes escritos (Inter-Relay Chat, IRC)
* Que se utiliza para generar aprendizaje colaborativo mediante la construcción de ideas entre alumnos, docente y expertos en la materia.
* Posibilita distintos escenario de interacción: profesor-alumno, alumno con compañeros, profesor y otros expertos en la materia con alumnos.
* Permite el acercamiento a los estudiantes de diversas maneras: retroalimentándolos, posibilitando entrevistas a expertos, creación de panel de expertos, propicia la participación de los alumnos, recepcion de asesoría, y realización de entrevista a invitados expertos que se encuentren en otro país.
* Brinda la posibilidad de crear bitacoras de mensajes escritos de chat y bitacoras de audio con la facilidad de edición y esto posibilita la consulta asincronica de la sesión.

¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?

* Son recursos que se utilizan bajo demanda, es decir solo cuando los estudiantes los solicitan.
* Al usar audio y video en la educación a distancia se está atendiendo al los estilos de aprendizaje de los alumnos ya que 10% aprenden con lo que leen, 26% aprenden con lo que escuchan, 50% aprenden con lo que ven y escuchan y 90% de lo que explican y hacen (Silcox citado por Bosch, 1997).

¿Qué es el aprendizaje móvil?

Se promueve el uso de diversos recursos como el radioChat, video y audio con la finalidad de contribuir a experiencias de aprendizaje permitiendo a los alumnos se co-creadores de du propio conocimiento al participar en discusiones donde se vivencia el aprendizaje colaborativo. Lo que se pretende con esta gama de herremientas es que los alumnos se favorezcan con la interactividad con otros estudiantes y maestros la cual se produce al incorporar todos los recursos ofrecidos en las plataformas educativas como Blackboard.

El uso del Twitter

El Twitter significo una experiencia llena de retos y sorpresas porque fue muy interesante buscar noticias relevantes sobre la educación y compartirlas con compañeros que a su vez me comparten su Tweets.

Es extraordinaria la cantidad de información a la que se puede acceder y compartir cada día con esta herramienta tecnológica y es muy enriquecedor seguir a personajes y paginas que publican información actualizada del ámbito educativo.

El seguir a los compañeros y leer sus tweets me permitió conocer noticias y páginas a las cuales mi buscador y/o explorador de internet no me habían mostrado. El twitter es una herramienta que se relaciona estrechamnete con el paradigma sociocultural, porque el aprendizaje se da entre pares, si alguno compañero mostraba alguna dificultad podía preguntarle a otro compañero y tratar de utilizar al máximo las herramientas y funciones que ofrece el Twitter, evidenciándose así la transición de la zona de desarrollo actual a la zona de desarrollo próximo (Vygotsky, 1978) y el andamiaje concepto utilizado por Wood, Bruner y Ross (1976) se observo al apoyar el alumno con más experiencia al alumno que presentaba con algunas dudas o dificultades.

Azalia Gabriela Méndez Azuara
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Uso de celulares y dispositivos portátiles

Los desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula.

¿Qué competencia representa para la autoridad del maestro?

La sociedad está viviendo transformaciones y el desarrollo de la tecnología ha desencadenado “una revolución en la educación” debido a ello mas individuos a corta edad tienen acceso a Teléfonos celulares y dispositivos portátiles, por ende ha surgido la necesidad de que los docentes empleen nuevas estrategias de enseñanza que tengan como herramienta el uso de estos dispositivos electrónicos. También es necesario mencionar que el uso cotidiano que tienen los alumnos con las tecnologías han generado un reto en la educación debido a esto los maestro tienen que capacitarse y servirse de la tecnología para dar una respuesta apropiada a estos cambios y nuevas necesidades sociales.

¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

El mantener a la sociedad comunicada e informada más rápidamente de lo que sucede en su contexto y fuera de él, logrando con ello un intercambio cultural y enriquecimiento mutuo entre ambientes diversos, a través de la valoración de la diversidad generando un aprendizaje más interesante para los alumnos y proporciona una infinidad de recursos multimedia a los profesores.

¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?

Utilizar la tecnología que proporcionan los dispositivos electrónicos brinda la posibilidad al maestro de optimizar el tiempo de clase (asignando trabajos en equipo colaborativos que pueden ser mediados por la tecnología: chat, msn, blogs, etc.). Ampliar la información que se ha proporcionado en los libros de texto a través de paginas educativas, uso de simuladores, juegos didácticos, páginas sobre documentales, etc.

¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?

* Tomar en cuenta que el uso de la tecnología y dispositivos electrónicos NO son mágicos que requieren el desarrollo previo de capacidades por parte de los alumnos y los maestros.
* Que la tecnología es un recurso más, pero no lo es todo en referencia al proceso enseñanza-aprendizaje.
* Que en todas las actividades a desarrollar deben tener un propósito claro y para que sea significativo es necesario que el alumno lo relación con sus saberes previos y le encuentre funcionalidad en su vida cotidiana.
* Propiciar que el alumno sea autodidacta e investigue sucesos y conceptos.


¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?

El trabajo colaborativo y aprendizaje a través de la interacción del alumno con su contexto haciendo uso de las herramientas culturales, lo que tiene su fundamento en el paradigma Sociocultural de Vygotsky.

¿Los teléfonos celulares promoverían habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?

Los teléfonos promueven prácticas situadas, porque a por la función de mediación de estas herramientas los alumnos se comunican e interaccionan con otras personas integrando lo aprendido a su vida cotidiana y estas prácticas sociales son recreadas y cuestionadas por los participantes

¿Cómo se podrían estudiar este tipo de fenómenos?

Los educadores tendrán que mantenerse a la vanguardia en referencia al avance de la tecnología, en otras palabras necesitan “estar un paso adelante” de sus alumnos para poder propiciar la adquisición de conocimientos y aprendizajes significativos:
* Capacitándose continuamente.
* Buscando información sobre investigaciones recientes a cerca del tema.
* Realizando sus propias investigaciones.
* Manteniendo un circulo de comunicación con sus colegas para compartir sus experiencias en cuanto a la aplicación de estos recursos en el aula.

¿Con qué unidades de análisis?

Un unidad de la palabra: Vygotsky (1978) menciona que “el lenguaje es una herramienta que la elaboran y utiliza las personas para pensar juntos”
La “teoría de la actividad” la cual hace referencia a que toda acción humana se inserta en un contexto social y cultural, en este caso el uso del teléfono celular y dispositivos portátiles sirven para que la persona interactué con su entorno.

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Bienvenid@s

Hola: Mi nombre es Azalia Gabriela Méndez Azuara, vivo en México soy Licenciada en Educación Preescolar y estudio la Maestría en Tecnología Educativa.

Es un placer poder compartir este blog con tod@s ustedes, espero que la información expuesta sea de utilidad.